Ahora que empiezan a llenarse las aulas de nuevo, ahora que los niños han vuelto a encontrarse con amigos y profesores, ahora es el mejor momento de plantearse en cambiar las cosas porque, ¿qué hay de la combinación adopción y colegio? Y no, no hablo de hacer o no árboles genealógicos y ese retraso en la pedagogía, hablo de comprensión y de aceptación de las diferencias, de exigencias al nivel de cada uno…
Hace unos días leí una publicación en la web Adopción Punto de Encuentro Íñigo Mtz. en la que decía los siguiente “hablar de problemas en la memoria y en el área lingüística por deprivación temprana y malos tratos es hablar del sexo de los ángeles en algunos colegios”, esto aplicado al ámbito escolar es una bomba de relojería, la falta de comprensión, de entendimiento y unas exigencias similares al resto de niños son los elementos perfectos para el fracaso escolar, elementos a los que muchas veces se unen las exigencias de adoptantes por medio de comparaciones como “y que nota ha sacado D.” o “con las buenas notas que saca M” o incluso “H. el hijo de mi amigo es de tu misma edad y ha sacado tan buenas notas que le han dado una beca”.
En este texto de la web Adopción Punto de Encuentro se enfoca sobre todo en ciencia, en aspectos comprobables pero quiero añadir algo más, quiero añadir la experiencia de lo vivido. Muchos son los días que los adoptados pensamos en nuestros orígenes, en nuestra historia, a veces al borde de la ansiedad (especialmente cuando vamos creciendo) y muchas son las veces en las que esas situaciones se suceden días antes de un examen, cuando tienes un trabajo importante o cuando tienes que terminar de leerte el libro por el que al día siguiente te van a pedir que hagas un resumen en clase y no es fácil, no es fácil concentrarse para hacer todo eso y lo peor de todo es esa falta de comprensión por parte de profesores bajo excusas de falta de esfuerzo, de interés o que nos distraemos con demasiada facilidad.
No es fácil lograr que esta situación cambie pero tampoco era fácil que adoptantes entendiesen la importancia de la búsqueda de orígenes como algo necesario y no como una traición y, sin embargo, aunque aún queden rescoldos de esas ideas basadas en pensamientos antiguos, cada vez la comunidad adoptante es/sois, más conscientes de ello. Con la educación debería ser igual, intentar concienciar a aquellas personas que están en primera línea de “batalla”, no a los colegios para que lo mencionen desde arriba y quizás, esa primera línea de “batalla” tenga su mejor sede en las facultades de educación o en los talleres con profesores de forma directa, no con directores y psicólogos de los distintos colegios que, si, tendrán en cuenta esas opiniones, las comentarán pero no les afecta de forma directa y no harán hincapié en cambios en la forma de pensar y educar diferentes a las que existen.
que tenemos en frente y, quizá estos días con la realidad de tantos y tantos musulmanes que nada tiene que ver con el terrorismo y sin embargo se les adjudican desde grupos islamófobos una definición o unas características que no los definen. Hemos podido comprobar como pedimos a la otra persona que se integre en la sociedad de mayoritaria pero no ponemos de nuestra parte para ello, no intentamos conocer lo que viven, su situación social y os preguntaréis que tiene esto que ver con adopción y es que creo que sucede algo bastante parecido en cuanto a la adopción, si bien es cierto que no nos piden que nos integremos de forma directa se nos niega desde el conjunto de la sociedad muchos sentimientos y emociones, se intenta poner voz a una situación no vivida, tanto desde las instituciones como desde la cultura de la desinformación de la sociedad en su conjunto, ¿no es acaso esa negación de una situación real que vive un grupo de personas de mayor o menor tamaño una forma de provocar desintegración? No quiero decir con esto que los adoptados no nos encontremos integrados ya que socialmente crecemos en la misma sociedad que el resto, al menos en una parte importante de nuestra infancia pero sí que es cierto que sentirse incomprendido/a, con unos sentimientos negados y con un desconocimiento real de lo que significa ser adoptado es una forma de que los adoptados queramos esconder el hecho de nuestra adopción por temor a un rechazo, a una negación de forma directa de aquello que expresamos…
castellano sin embargo esta es una herida más, indirectamente estáis comunicando que no os gusta una parte del adoptado creando una herida más, una dificultad más para encontrarnos nuestro propio yo, esa identidad dificultada también por unos rasgos físicos irreconocibles en las personas que nos rodean.
sabiendo que eres tan diferente como para no saber quién eres o que, algo que puede resultar tan simple como mirarte al espejo y no saber por qué eres más alto o más bajo, por qué tienes los ojos marrones o verdes, el pelo castaño o pelirrojo o la nariz más chata o puntiaguda, no sabes lo que duelen esas conversaciones cuando un amigo dice que se parece a su padre o a su madre, que pueden compartir actividades con ellos o que sus aficiones son tan parecidas que comparten ese tiempo juntos porque en la adopción, a veces, da la casualidad, da la coincidencia, pero a veces no. Intenta entender cuanto duele no saber tu historia, ni sus razones para no tenerte con ellos, que vivimos tan deprisa que pocos son capaces de valorar el lazo que les une a sus madres y que, por ser adoptados ese lazo se estiró, se estiró tanto que duele. Intenta imaginar lo que duele que la gente no entienda lo que sientes, que pocos son los que quieren escucharte porque a veces, como en matrix, abrir los ojos a la realidad puede ser doloroso. Imagina que sientes que llegada a cierta edad te cuesta confiar en la gente, que esa desconfianza no te deja querer, no te deja amar lo suficiente en el tiempo normal que la gente suele amar.